SLC Limburg is een afdeling van BuSO-KIDS
Partners
Onze partners
Binnen SLC Limburg werken we nauw samen met verschillende partners. We bundelen onze krachten om de beste ondersteuning te bieden aan onze leden en de gemeenschap. Onze partners variëren van onderwijsinstellingen tot bedrijven en non-profitorganisaties, allemaal gericht op het versterken van onze missie en het realiseren van onze doelen. Samen bouwen we aan een sterk netwerk dat innovatie, groei en succes stimuleert.
KIDS
Structurele samenwerkingen
Onze partners
Wij werken structureel samen met het Vrij Leersteuncentrum Limburg (VLLim) en het Provinciaal Leersteuncentrum Limburg (PLC Limburg).
Wat betekent dit concreet?
Is een school aangesloten bij het Vrij of Provinciaal Leersteuncentrum Limburg, dan krijgen alle leerlingen met een GC-, IAC- of OV4-verslag (type 4, 6 of 7) via deze samenwerking automatisch leersteun vanuit het Specifiek Leersteuncentrum Limburg.
Samenwerking met expertisescholen
Wij hebben een samenwerking met de volgende expertisescholen van het buitengewoon onderwijs: KIDS, Sint-Gerardus en Sint-Elisabeth.
Samenwerking met het CLB
Onze CLB-partners
Binnen onze leersteuntrajecten werken we samen met het Vrij CLB Limburg en het Provinciaal CLB Limburg.
Doel
Deze samenwerking zorgt ervoor dat leersteuntrajecten afgestemd worden op de noden van de leerling, in overleg met alle betrokken partners.
Pedagogische begeleidingsdienst
Als specifiek leersteuncentrum werken wij ook samen met de pedagogische begeleidingsdienst van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
Ad-hoc-samenwerking
Samenwerkingen
Wij werken op ad-hocbasis samen met het Openbaar Leersteuncentrum Limburg (GO!) en, indien nodig, met andere leersteuncentra buiten de provincie Limburg.
Wat betekent dit concreet?
Is een school niet aangesloten bij het Vrij of Provinciaal Leersteuncentrum Limburg, dan ontvangen leerlingen met een GC-, IAC- of OV4-verslag (type 4, 6 of 7) leersteun via hun eigen leersteuncentrum.
Samenwerking met het Specifiek Leersteuncentrum Limburg gebeurt in dat geval enkel wanneer het betrokken leersteuncentrum een gerichte vraag stelt rond een specifieke casus.
We spreken van een ad-hoc-samenwerking omdat deze niet structureel is, maar vertrekt vanuit een concrete ondersteuningsnood of specifieke expertise.